第1课时
十几减9
破十法
学什么
15−9：把 15 分成 10 和 5。10−9＝1，1＋5＝6。
也可以想加算减：9 加几等于 15？9＋6＝15，所以 15−9＝6。
考点
- 会说破十的过程。
易错点
把个位倒过来减：9−5＝4，得出 15−9＝4。
教学提示 · 怎么教孩子
用小棒：1 捆加 5 根。散的 5 根不够拿走 9 根，就拆开那一捆，从 10 根里拿走 9 根，剩 1 根，和 5 根合起来是 6 根。
第二单元 20以内的退位减法
十几减几，个位不够减怎么办？拆开 1 个十来减，或者想加法算减法。
两种好办法
破十：10−9＝1，1＋5＝6
想加算减：5＋7＝12
凑十加法背熟了，退位减法就是把加法倒过来想。
按2022新课标人教版一年级下册（2025春起使用）的单元编排。
四课时，一课一课学明白
先读“学什么”，再看易错点；“怎么教孩子”是写给陪学家长的。
第2课时
十几减8、7、6
同样破十或想加
学什么
13−8：10−8＝2，2＋3＝5。
14−6：想 6＋8＝14，所以等于 8。
考点
- 会用两种方法口算。
易错点
凑十口诀不熟，算得很慢。
教学提示 · 怎么教孩子
这一课的关键是“凑十”熟不熟。如果孩子慢，先回去玩几天凑十拍手游戏。
第3课时
十几减5、4、3、2
想加算减最快
学什么
减的数小时，想加法最快：12−5，想 5＋7＝12，所以等于 7。
考点
- 口算准确。
易错点
减出来比原来还大，或者算成 12−5＝8。
教学提示 · 怎么教孩子
算完问一句：“把减掉的加回来，是不是原来的数？”7＋5＝12，对了。养成用加法检查的习惯。
第4课时
解决问题
求剩下、求一部分、求原来
学什么
求剩下的：用减法。求一部分：用减法。求原来有多少：用加法。
考点
- 先分清哪个是总数、哪个是部分。
易错点
看到“多”就用加法，看到“少”就用减法。
教学提示 · 怎么教孩子
画一个大圆圈代表总数，里面分成两块，标上已知的数和问号。问号在大圆圈上就用加法，在小块上就用减法。
先自己想，再看下一步
四道例题。每次只展开一步，也可以从头看。
例题1：破十法
15−9＝？
15 分成 10 和 5。
先用 10 减 9：10−9＝1。
再把剩下的 1 和 5 合起来：1＋5＝6。所以 15−9＝6。
完整讲解如下；启用脚本后可以逐步展开。
例题2：想加算减
12−5＝？
想：5 加几等于 12？
5＋7＝12。
所以 12−5＝7。
完整讲解如下；启用脚本后可以逐步展开。
例题3：求剩下
一共有 15 个气球，飞走了 8 个，还剩几个？
一共 15 个，飞走的是一部分，求剩下的另一部分，用减法：15−8。
想 8＋7＝15。
还剩 7 个。
完整讲解如下；启用脚本后可以逐步展开。
例题4：求原来
原来有一些气球，飞走了 6 个，还剩 7 个。原来有几个？
原来的＝飞走的＋剩下的。
6＋7＝13。
原来有 13 个。检查：13−6＝7，对。
完整讲解如下；启用脚本后可以逐步展开。
知识点速看
第二单元 20以内的退位减法
- 破十法：13－9，先算 10－9＝1，再算 1＋3＝4。
- 想加算减：15－8，想 8＋7＝15，所以 15－8＝7。
- 十几减 9，得数比个位多 1：14－9＝5，5 比 4 多 1。
- 十几减 8，得数比个位多 2：16－8＝8，8 比 6 多 2。
巧算妙招
这一单元有 3 个小窍门，学会了算得又快又对。每个都先问一个问题，再说怎么做，然后做一道例题，最后说什么时候能用、哪里容易错。
妙招 1
破十法，十几减几，先用 10 减
先想一想
13－9 等于几？个位上的 3 减 9 不够减，怎么办？
怎么做
把十几分成 10 和几。个位不够减，就先用 10 去减，减完再加上那个「几」。比如 13 分成 10 和 3，先算 10－9，再加 3。
例题
13－9＝？
- 把 13 分成 10 和 3。
- 先算 10－9＝1。
- 再算 1＋3＝4。
- 所以 13－9＝4。
什么时候能用
十几减 9、减 8、减 7……个位不够减的时候都能用。
容易用错的地方
- 用 10 减完以后，忘了把剩下的那个「几」加上去。10－9＝1 还没完，还要加 3。
- 把 13 分错了。13 要分成 10 和 3，不是 1 和 3。
家长一句话
用一捆 10 根的小棒和 3 根散的小棒，让孩子拆开那一捆拿走 9 根，看看还剩几根。
妙招 2
想加算减，用加法帮减法
先想一想
15－8 等于几？我们已经很会算 20 以内的进位加法了，能不能用加法帮忙？
怎么做
算「15－8」，就想「8 加几等于 15」。加法里的那个「几」，就是减法的答案。
例题
15－8＝？
- 想：8＋（ ）＝15。
- 8＋7＝15，所以括号里是 7。
- 所以 15－8＝7。
什么时候能用
所有 20 以内的退位减法都能用。加法越熟，减法就越快。
容易用错的地方
- 想成了「15 加几」。要想的是「减去的那个数加几等于大数」，就是 8 加几等于 15。
- 加法表不熟的时候，这个办法会慢，可以先用破十法。
家长一句话
每天玩两分钟「你说我对」：你说「8 加几是 15」，孩子说「7」，再反过来问「15 减 8 是几」。
妙招 3
十几减 9，得数比个位多 1；十几减 8，得数比个位多 2
先想一想
14－9、16－9、12－9，这几道题的得数有什么规律？
怎么做
十几减 9，就是先用 10 减 9，剩下 1，再加个位。所以得数总是比十几的个位多 1。同样的道理，十几减 8，先用 10 减 8，剩下 2，得数就比个位多 2。
例题
14－9＝？ 16－8＝？
- 14－9：个位是 4，减 9，得数比 4 多 1，是 5。检查：10－9＝1，1＋4＝5，对了。
- 16－8：个位是 6，减 8，得数比 6 多 2，是 8。检查：10－8＝2，2＋6＝8，对了。
什么时候能用
十几减 9、十几减 8 的口算，算得又快又准。
容易用错的地方
- 弄反了，说成比个位少 1。14－9＝5，5 比 4 多 1，是「多」不是「少」。
- 个位比减数大的时候不用这个办法。19－9＝10，可以直接算。
家长一句话
让孩子自己把 11－9 到 18－9 写成一列，看一看得数和个位，自己找出规律记得最牢。
轮到你啦
10 题，每题 1 分，第一次检查计分。答完会给出提示与完整解法，做完可重做。
填空题只填一个数，不写单位，例如 7 或 25。
第1题
13−9＝？
查看解法
10−9＝1，1＋3＝4。也可以想 9＋4＝13。
第2题
16−8＝？
查看解法
10−8＝2，2＋6＝8。也可以想 8＋8＝16。
第3题
12−7＝？
查看解法
10−7＝3，3＋2＝5。也可以想 7＋5＝12。
第4题
11−3＝？
查看解法
10−3＝7，7＋1＝8。也可以想 3＋8＝11。
第5题
15−6＝？
查看解法
10−6＝4，4＋5＝9。也可以想 6＋9＝15。
第6题
用破十法算 14−9：14 分成 10 和 4，10−9＝1，1＋4＝几？
查看解法
10−9＝1，1＋4＝5，所以 14−9＝5。
第7题
一共有 15 个气球，飞走了 8 个，还剩几个？
查看解法
15−8：想 8＋7＝15，所以剩 7 个。
第8题
原来有一些气球，飞走了 6 个，还剩 7 个，原来有几个？
查看解法
7＋6＝13 个。
第9题
小明算 15−9＝4，错在哪里？
查看解法
正确：10−9＝1，1＋5＝6。15−9＝6，不是 4。错在用 9−5 倒着减了。
第10题
班里有 12 个同学，其中 5 个是女生，男生有几个？
查看解法
12−5：想 5＋7＝12，男生有 7 个。
本单元练习完成
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教材课时与学习说明
本单元课时：十几减9；十几减8、7、6；十几减5、4、3、2；解决问题。
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本页对应一年级下册第二单元。